夯实基础 彰显特色 提升能力 让基础教育呼应新时代新需求

　

　学校教育是以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动，其教育目标是培养德、智、体、美全面发展的人才。而我们的小学教育则更要注重培养学生的思想情感、美好品德、知识技能、健康身体及良好的行为生活习惯与广泛的兴趣和健康的情趣，使他们能够在未来的社会生活中更好地适应和发展。

　　2020年以来，我们明远小学按照教育改革要求，致力于“两基础两特色”教学实践和探索，夯实了学生学习能力提升基础及师生阅读素养基础，打造了体育教育特色及科技教育特色，使学生的生活习惯、学习习惯、阅读习惯和体育运动习惯都得以全面改善，使小学教育获得优质发展。

 

　　把学科打开，让课堂变大，让阅读成为爱好

　　今年初，我们在学校的梦想教室里，举行了首届教研组长论坛。教研组长们围绕着“把学科打开，让课堂变大”这一主题，回顾了一个学期以来的教研工作，并对下个学期的教研工作进行研讨。我和大家共同分享已往的成绩，对有关问题逐一进行交流、探讨和分析，这样的工作已经成为习惯。多年来，我们一直致力于以课题教研带动教研组长队伍建设，以常态化教研和专题教研相结合，指导和诊断课堂教学改革。我们已经形成了比较成熟的经典诵读课程、思维训练课程、英语听读课程、劳动教育课程、师生阅读能力提升课程、综合实践课程、梦想课程等七大课程体系，“周周都有公开课、月月都有赛讲课、年年都有优质课”已经成为我们的教学常态，这种把学科打开的思维和方式使我们从中受益多多。我们的数学团队在2024年参加全国第六届“新世纪”小学数学“研读新课标读懂新教材”主题活动中脱颖而出，获得了全国一等奖。

　　2023年年底，一场别开生面的“聊书会”在我校举办，我们与教育科学出版社、华东师范大学、上海真爱梦想公益基金会联合举行了《新课程关键词》跨年聊书会，运城市教育局、盐湖区教育局、运城市作家协会等单位专家纷纷到现场进行指导。在聊书现场，我们学校25名老师结合自己的实际工作和阅读体会，进行了读书分享。专家们认为，我们明远小学因为有一个爱读书的领导班子，带领一批爱读书的老师，培养了一批又一批爱读书的学生。这是对我们的褒奖，也是对我们的激励。我们的阅读课程体系荣获山西省教育厅教学成果二等奖，并被山西省教育学会评为课程品牌学校。

 

　　开足、开全体育课程，凸显体育教育新特色

　　近年来，为了提高学生身体素质，培养学生体育运动的兴趣、习惯、技能，着力改变学生身体健康状况，我校利用学校现有的13名专职体育教师，按照2024版体育课程标准“教会、勤练、常赛”的原则，通过链接社会资源，大力发展校园体育运动。除了开足开全体育课外，我校还成立了9个项目的体育校队、13个项目的体育社团，并通过与运城市体育局、运城市游泳馆、运城市冰雪运动协会等社会机构合作，开设了蹦床课、游泳课、冰雪课。同时，我们还大力举办校园体育竞赛，篮球比赛、跳绳比赛、田径比赛、乒乓球比赛、滚铁环比赛成为校园里常态化的体育赛事。

　　2024年盐湖区中小学生田径运动会在运城中学体育场隆重开幕，我们明远小学组织了800余名小学生进行了盛大的武术体操表演，其壮观场景引来了现场众多观众的赞美。 同年，我校两次代表运城市参加山西省定向越野比赛，先后获得五个项目第一名和第二名的好成绩;我校把有潜力的孩子送到国家队和省队，先后为国家网球队、山西省游泳队输送了优秀专业运动员。去年我校被命名为“运城市市级体育传统特色学校”，今年又被评定为足球、游泳省级体育传统项目学校。

 

　　强化科学课堂建设，从小追逐科学的梦想

　　科技的发展要靠人才，人才的培养要靠教育，而对科学的热爱要从小抓起。从2023年起，我校利用现有的科学师资，通过开设社团课、组建校队的方式，让科学素养教育率先起步，同时深度改革科学课程、改良科学课堂，大力促进实验室教学，让“小组合作学习、体验式学习、参与式学习、学生为中心的学习”模式与成效首先在我们的科学课堂上成为现实。

　　两年来，我校学生先后参加了“奔跑吧少年·飞向北京飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛的市级、省级选拔赛以及全国决赛，取得了优异成绩。我校还通过开设少儿机器人编程社团课，选拔优秀的学生参加世界机器人大赛的市级、省级选拔赛和北京锦标赛，同样成绩喜人。2024年在上海举行的Enjoy AI全球机器人编程总决赛中，我校16名同学有幸参加了这一盛事的四个项目比赛，其中张嘉烊同学获得了一等奖，全球排名第三十名。这是我们施行科学教育成果的又一体现。

 

　　我校“两基础两特色”的实践与探索，不仅为学校的创新发展找出了清晰的路径，也为师生成长提供了明确的目标和坚实的支点。我们依托“两基础两特色”突破了传统的窠臼和自我发展的瓶颈，逐渐迈上了优质发展的快车道，也找到了呼应时代需求的新途径。未来，我们将持续加大教育教学探索创新力度，更加凸显教育优势和教学特色，为新时代小学基础教育做出应有的贡献。

（责任编辑 吴运竑 校对 杨艳丽)