只有完善多学科协同研究机制，加强科技伦理专业研究人员与其他学科专家学者的交流合作，才能为我国科技伦理治理决策提供学理支持，为解决科技伦理问题提供咨询建议。11月22...

教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。建...

发布职务科技成果赋权试点方案，科创企业投资项目签约，公布首批校内场景验证项目近日，同济大学举办国家大学科技园体系建设方案和2024科技成果转化发布大会，推出一系列改...

从做好职业启蒙教育开始。江苏师范大学教育科学学院教授陈鹏长期从事职业启蒙教育研究，在他看来，职业启蒙并非一定要教会孩子哪项具体技能，而是要在他们心中种下职业规划...

在本学期课堂上，重庆电子科技职业大学人工智能与大数据学院党总支书记吴焱岷发现，他任教的计算机基础课每次下课后，近1/3的学生会围着他追问学习中的问题。这是今年该校...

习近平总书记在2024年全国教育大会上强调：构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。技术技能人才是职业教育的培养对象和目标，也...

2024年世界职业技术教育发展大会22日闭幕，包括中国在内的32个国家的40位教育或相关部门负责人讨论通过的《世界职业技术教育发展天津共识32国部长宣言》正式发布。 天津共...

建设教育强国，基点在基础教育。近日，第25届中国国际教育年会主题论坛之一面向未来的基础教育国际研讨会在北京国家会议中心举行。本次国际研讨会由教育部课程教材研究所主...